在很多家长眼里，没有把这当作是一种病症，认为长大后就没问题了，实际上70%儿童会将多动症带到青少年期，30%-50%会带到成年期，给整个人生带来诸多痛苦与烦恼，学习、工作力不从心，人际关系冲突，家庭关系不和睦，婚恋屡有挫折，而且还有可能伴有各种不健康的行为问题，诸如酗酒、服毒、自杀、蓄意自伤或伤人等等。
多动症的孩子在学龄前期会有一些早期表现，在日常生活中，家长可观察孩子是否存在以下一些现象：
1、常常忽视小节、粗心犯错;
2、难以维持注意力，难以与人交流(心不在焉);
3、往往无法按指令做事;
4、组织协调能力差;
5、常常丢三落四;
6、易受外界刺激分心;
7、日常生活常常遗失生活和工作物品;
8、常常不分场合四处跑动和攀爬;
9、往往难以安静地游戏或参加业余活动;
10、总是像上足链条的马达，停不下来，时常干扰和打断别人。
早发现、早干预、早治疗
过去的观念认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。但很多长期追踪观察研究发现：仅部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年;治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著的差异。因此，目前医学界一致的看法是：多动症应及早治疗，综合治疗。
治疗包括家庭和学校互相配合，对孩子进行教育，再加上适当的药物治疗，二者不可偏废。孩子的行为与家庭、社会环境密切相关，不良的家庭环境对儿童的不良行为起着示范和强化的作用。如粗暴地打骂孩子，过多地干涉孩子的活动等不当教育方式，不和谐的家庭环境等都是发生多动症的重要因素。在学校，如果老师对儿童缺乏理解，采取打骂或侮辱人格的方法，将严重影响儿童行为和情绪的发展，导致儿童多动症的发生，甚至产生反社会行为。总之，要取得良好的疗效，需要患儿、家长、教师、医生共同的努力。